Понедельник, 18.12.2017, 12:04
Наша жизнь
Родителям
Педагогам
Методика
Категории раздела
Авторские разработки [30]
Презентации [2]
Познавательное развитие [5]
Физическое развитие [2]
Художественно-эстетическое развитие [3]
Социально-коммуникативное развитие [0]
Речевое развитие [3]
Коррекционная работа [1]
Сенсорное развитие [2]
Делайте с нами [4]
Облако тегов
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Наши разработки

Главная » Файлы » Коррекционная работа

"Белая книга зимы"
04.10.2012, 22:47

Коррекционно-образовательные цели: закрепление представлений о зиме и ее приметах; уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима»; совершенствование грамматического строя речи; закрепление умения составлять рассказ о времени года по мнемотаблице.

 Коррекционно-развивающие цели: развитие длительного плавного выдоха; зрительного и слухового внимания, мышления, связной речи; артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением; развитие тактильных ощущений.

Коррекционно-воспитательные цели: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

 
Оборудование:
мультимедийное оборудование, магнитофон, кассета с записью пьесы П.И.Чайковского "Зимнее утро", шкатулка с белым конфетти, мячик, ведро со снежками.
 
1. Приветствие

- Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся! (Доброе утро!)

2.Организационный момент (укрепление эмоционального контакта)

Логопед. Раз, два, три, четыре, пять - становитесь в круг играть!
(Дети встают вместе с логопедом в круг. Звучит лирическая музыка.)
Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через ротик все обиды, злобу и огорчения.
(Дети делают вдох и выдох. ШУМНО!)
А сейчас давайте пожелаем друг другу доброго утра, а поможет нам это сделать мячик.    (Дети передают мячик, обращаясь друг к другу по имени и желая доброго утра.)
Дети. Доброе утро, Влада. Доброе утро, Катюша и т.д. Доброе утро, Татьяна Викторовна.

(СРАЗУ СЕЛИ!)

2.     Загадка 

Логопед. Ребята, отгадайте загадку:

Тройка, тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белокожа, светлолица.

Как махнула рукавом –

Все покрыла серебром!

Логопед. Как вы думаете, о какой царице идет речь в  этой загадке?

Дети. О зиме.

Логопед. Что за скакуны в этой тройке?

Дети. Зимние месяцы.

Логопед. Правильно, это зимние месяцы. Вспомните их названия.

Дети. Декабрь, январь, февраль.

Логопед. Правильно. Назовите признаки зимы?

Дети. Снег, мороз, холод, вьюга, и т. д.

4.Подбор сравнений

Посмотрите, в окно - у нас и правда зима. Знаете, когда я смотрю в зимнее окошко на метель, кружение снежных вихрей, их чарующий танец, я представляю театр и вижу танцующую балерину. Давайте вместе придумаем такие красивые сравнения:

Летит птица – летит…снег

Дует человек – дует…ветер

Кружится балерина – кружится…снежинка

Завывает волк – завывает…вьюга

Злится злодей – злится…мороз

 - Конечно, в такую погоду легко заболеть. Но нам простуда не страшна. Почему? (Мы делаем дыхательную гимнастику, обливаем руки прохладной водой, едим чесночную пасту, кислородный коктейль, делаем массаж «Неболейка»)

Массаж биологически активных зон  «Неболейка».

6. А еще, чтобы быть здоровыми и бодрыми, надо много гулять. И я приглашаю вас в путешествие по зимнему лесу.

7. Но сначала мы оденемся.

Тактильная игра-массаж " Собираемся на прогулку”  (стихи)

8. Ребята, а на чем можно отправиться в путешествие? (На машине, на поезде, на самолете) А я вам предлагаю отправиться в путь на этой тройке лошадей. СЛАЙД №2

Речевая игра "Едем на лошадке”, Т. Тютюнниковой

9. Подбор эпитетов, совершенствование ГСР.

Посмотрите, в какой красивый   лес мы попали. Зимой лес выглядит сказочно.

 Как выглядят деревья зимой? (Тихие, задумчивые; укрыты снегом, как одеялом; одеты в снежные шубки; дремлют под снежным одеялом; замерзшие, продрогшие, у елок иголки как ледяные пальчики.) Что мы можем сказать про снег, какой он? - (Пушистый, блестит на солнце, мягкий, колючий, искристый, серебристый).

10. Дидактическое упражнение "Чей след” (расширение словаря)

Кто расхаживал по снегу, догадайся-ка последу!

Каждый снежный след затаил в себе секрет.

Если прошел волк, мы как можем назвать след(волчий), если пробежал заяц –(заячий). След лисы –(лисий),у птицы следы  -(птичьи).А тут, посмотрите, прошел человек! (человеческий)

А чьи следы мы не увидим в зимнем лесу? (Медвежьи, ежиные)

Почему?

11. А нам нужно двигаться дальше

Имитационное упражнение "Мы шагаем по сугробам” (эмоциональная разрядка)

Мы шагаем по сугробам,                                                          Дети идут, высоко поднимая ноги
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали,                                                   Садятся и поглаживают ноги
Наши ноженьки устали.                                                   ладонями снизу вверх.
Сейчас сядем, отдохнем,
И опять гулять пойдем.

(ПРОДВИГАЕМСЯ НА СТУЛЬЯИ СЕЛИ)

12. Работа по мнемотаблице (Мультимедиа)

Влада, прочитай, что здесь написано.(Зима).Наверно, нужно все клеточки заполнить картинками о зиме.

1)    ответы на вопросы (картинки появляются)

2)    Полный рассказ по мнемотаблице (1 ребенок)

Логопед Ребята,  расскажите, а что вам нравится зимой? (ВСТАЛИ В КРУГ)

13. Хоровод «Что вам нравится зимой?» (магнитофон № 1 - хоровод)

(ПОКА СОБИРАЮТ СНЕЖКИ, ВКЛЮЧАЮ магнитофон № 2 - вьюга)

14. Дыхательное упражнение «Вьюга» (магнитофон № 2)

Звучит фонограмма зимней вьюги.

Логопед. Что-то холодно стало. Как вы думаете, что это? Может быть легкий летний ветерок.

Дети. Нет. Это песенка зимней метели.

Логопед. Ребята, сейчас мы сами сможем устроить настоящую метель – белую кутерьму.

Звучит музыка. Взять белые конфетти и мелко нарезанную очень легкую фольгу. Подбрасывать ее понемногу вверх, и дуть вместе с детьми так, чтобы она порхала в воздухе.

Дети. Устраивают метель.

15. Видите, ребята, погода стала портиться. Пора нам возвращаться.

(ДЕТИ ИДУТ К СТОЛАМ И САДЯТСЯ НА СВОИ МЕСТА)

Логопед: Ребята, а вам понравилось наше путешествие? Что понравилось Егору? А что Владе? Кристине? А давайте мы сделаем книгу, в которой расскажем о нашем путешествии в зимний лес, а назовем ее «Белая книга зимы». А почему она белая? Помогут нам в этом снежки, которые оставила нам вьюга.

16. Пальчиковая игра – массаж.

Чтобы наши пальчики были ловкими, послушными, выполним пальчиковую гимнастику: 1,2.3,4.5…

17.Продуктивная деятельность (развитие тактильных ощущений, положительных эмоций, развитие воображения (магнитофон)

Логопед берите «снежные» комочки и аккуратно заполняйте ими ваши странички.

(ПОКА СОБИРАЮТ СНЕЖКИ, ВКЛЮЧАЮ магнитофон № 3 – зимняя музыка)

(Дети заполняют ватными шариками странички, логопед собирает отдельные странички в «Книгу»)

Логопед: Ребята, подойдите все ко мне, посмотрите, какая у нас получилась замечательная книга со снежными страничками. Давайте отнесем ее в детский сад и покажем своим папам и мамам.

14.Итог занятия. Рефлексия.

Мне тоже очень понравилось, как вы сегодня работали. Спасибо вам, ребята, за то, что вы составили мне компанию для этого путешествия.

Настроенье каково?
- Во! (показать большой пальчик)

Давайте подарим наше хорошее настроение гостям. (Дети сдувают настроение с ладошки).

До свидания!

Лобачева Т.В., учитель-логопед

Категория: Коррекционная работа | Добавил: Eudaimonia
Просмотров: 1067 | Загрузок: 0 | Комментарии: 1 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
 
СЛАБОВИДЯЩИМ
Заведующий МДОУ

Васильева Любовь Кондратьевна
 
Образовательные ресурсы